Електронно списание в училище: преглед на популярните програми

С общата компютъризация на образованието дневникът и дневникът на студентите вече не могат да останат само в традиционната форма, поради което се появяват техните електронни колеги. Не във всички региони на страната прилагането им протече спокойно, защото подобни нововъведения предизвикаха недоволство сред много учители, които бяха принудени да водят два списания.

Образователните институции в страната имат право самостоятелно да определят на коя платформа ще се базира техният електронен журнал. Три от информационните системи се оказаха една от най-търсените: „AVERS: Електронен журнал за класни стаи“, ASU „Виртуална школа“ „Diary.ru“.

Те имат същия принцип на работа, функционирането им е организирано въз основа на традиционния журнал за класната стая и дневника на студентите на хартия. „Виртуална школа“ - програма, удобна за работа. Той има удобен интерфейс за всички потребители на системата, позволява да въведете не само минимална информация за учители и ученици, но и информация за извънкласни дейности, да проследите заетостта на учителите в училищните методически сдружения на учителите. За учениците в програмата „Виртуално училище“ се прилага възможността да се тестват, за да определят собствените си кариерни насоки, което помага да се привлекат учениците да работят с електронен дневник, който е базиран на ACS „Виртуално училище“. Важно е класният ръководител да може да добави новопристигналите студенти в списъка на учениците в неговия клас по всяко удобно време или да издаде заповед за отпадане на ученика. Този софтуер е свободно достъпен в Интернет и не изисква локална инсталация и поддръжка.

„AVERS: Електронен журнал за класни стаи“ - софтуер, който е пряко свързан с AIAS „Director“. Програмата "Директор" е инсталирана локално и представлява база данни, от която се генерира информация за учители и студенти, периоди на обучение в електронен журнал за класни стаи, разположен на същата платформа. „AVERS: Електронен журнал за класни стаи“ предоставя ограничени възможности на всички потребители на системата. За учителите те се определят чрез въвеждане на теми от уроци, поставяне на оценки, записване на домашни. Класните преподаватели в училищата, работещи с електронния журнален клас ABERS, нямат възможност да въведат новопристигналите ученици своевременно, тъй като това става чрез програмата директор, която е инсталирана на място, тъй като това обикновено се прави от администратора на училищната система.

Положителният аспект на този софтуер обаче е функцията на вътрешната комуникация на учителя, класния ръководител с родителите на учениците. Няма обаче обратна връзка, тоест тя се извършва едностранно. Подобна функция е търсена сред учителите, работещи с този софтуер, както и родителите, които искат да получават своевременна информация за дейностите на детето си в училище. ACS "Виртуално училище" и "Diary.ru" предполагат двупосочна комуникация между участниците в образователния процес.

„Diary.ru“ реализира възможността за създаване на индивидуален профил за всеки участник в образователния процес. Студентите могат не само да получават навременна информация за домашните, оценките, но и да общуват помежду си според интересите си в групи, блог, добавяне на снимки, аудио и видео в профила си. Това мотивира учениците да се обръщат по-често към електронен дневник.

„Diary.ru“ реализира функцията за работа със списания и дневници от мобилни устройства, която в момента е от значение. „AVERS: Електронно списание за класни стаи“ и ACS „Виртуална школа“ предоставят само възможност за преглед, но не и поставяне на марки, присъствие / отсъствие и друга информация от мобилни устройства.