Как да напиша техника

Как да напиша техника
Как да напиша техника

Видео: 🔑 #2 Мир Спортинга Дмитрия Ильенко | Стреляем боковые мишени | Техника удержания упреждения 2024, Юли

Видео: 🔑 #2 Мир Спортинга Дмитрия Ильенко | Стреляем боковые мишени | Техника удержания упреждения 2024, Юли
Anonim

Разработили ли сте система от класове, която ви позволява да решавате образователни проблеми, които преди са били решавани с много по-малка ефективност или изобщо не са били решени? За да могат другите да използват вашия опит в работата си, напишете методика. Очевидно вече имате методологически разработки, които трябва да се съберат. Препоръчително е тези разработки вече да са тествани. В този случай ще знаете точно какви конкретни, а не хипотетични резултати от тези или онези техники, посочени в методологията. Всъщност всяка техника е комбинация от такива техники, насочени към решаване на определени педагогически проблеми.

Ще ви трябва

  • Методически разработки

  • Свързана литература

  • Визуални материали

Инструкция за употреба

1

Направете план за методологията. Той трябва да включва уводна част, разбивка по периоди на обучение или по етапи на дейност. Помислете кои съществуващи методически разработки трябва да бъдат включени във всеки раздел, кои от тях вече са тествани и кои тепърва предстоят.

2

В уводната част посочете какви цели могат да бъдат постигнати с помощта на вашата методология. Целите трябва да са за целия курс като цяло и за всеки период от време и за всеки отделен урок. Напишете новостта на вашата методология и как тя се различава от предишните методи, ако има такива. Ако никой изобщо не се е занимавал с този проблем, посочете защо се интересувате от тази тема и защо е необходима тази техника.

3

Всяка техника трябва да отговори на два въпроса: какво трябва да се направи и как да се направи. Отговорите на тези въпроси трябва да бъдат посветени на всички части на методологията. Всяка част трябва да разказва за някакъв етап от дейността. Например, в методиката на преподаване за рисуване на деца от предучилищна възраст във всяка част се казва какво учителят учи децата през цялата година, всяко тримесечие, всеки месец и във всеки урок, каква предварителна работа трябва да бъде преди всеки урок, какви материали децата учат да използват в това или друг етап. По същия начин е необходимо да се изгради всяка друга методика.

4

В началото на всеки раздел посочете какви цели и задачи са на този етап на работа, какво трябва да знае човек, работещ по този метод и какво трябва да знаят онези, с които работи според предложените от вас принципи. Посочете като цяло какви техники трябва да използвате на този етап от работата и защо. Разделете раздела на отделни глави на по-малки работни стъпки или по-ограничени времеви периоди. В педагогическата методика като правило се дават и темите на отделните паралелки, като се посочват използваните методи на работа, визуални материали, предварителна работа и др. Подходящо е да се дават подробни бележки за уроците и часовете. Тези, които ще работят според вашия метод, може да измислят свои теми, но те ще решат същите проблеми, така че просто се нуждаят от пример.

5

Подгответе визуални проби. Ако това са материали, които са произведени индустриално, дайте им общ списък и отделен за всеки урок. Ако това са ваши собствени разработки, е необходимо да прикачите към методологията снимки на модели или чертежи. За методологията, която трябва да бъде публикувана в Интернет, можете да подготвите и архивирате компютърна презентация, която вашите последователи ще изтеглят от вашия сайт.

6

В края на работата посочете списъка с препоръки.За малки методически разработки, посветени на решаването на всеки конкретен проблем, това може да не е необходимо. Когато пишете големи техники, това е желателно да направите, защото при всички случаи сте използвали произведенията на предшествениците си поне, за да разберете в какво са сгрешили.

Полезни съвети

В края на всеки раздел се опитайте да посочите очаквания резултат. Ако вече сте тествали някои методически разработки, можете да разкажете в приложението за първоначалните и заключителните експерименти и диагностика.