Как правилно да се изпълни задача 26 в OGE по социални изследвания

Задача 26 в OGE: как правилно да се извърши? Какво трябва да знаете, за да получите максимален резултат? Характеристики на отговора и съвета към студента.

Задача номер 26 в OGE по социални изследвания е една от най-простите и в същото време причинява най-много проблеми на учениците. Независимо от това, не е толкова трудно да се изпълни: просто трябва да научите няколко прости правила.

26-ата задача е кратък очерк на текста, представен за анализ. Оценява се на 2 точки. Необходимо е да се изберат всички семантични фрагменти от пасажа и да се заглави всеки от тях.

За този въпрос има две задачи:

1. тествайте способността на ученика да изтъква ключовите мисли на текста, без които е невъзможно нормално да се учи в професионална институция;

2. оценете уменията на детето да подготви план за кратки отговори.

Има трета функция, която вече е важна за самия ученик: след съставянето на „съдържанието“ ще бъде много по-лесно да отговори на останалите въпроси от писмената част.

Как трябва да изглежда задача номер 26

За да улесните разбирането как точно да назовете всеки елемент, представете си, че сте помолени да напишете доклад по някаква тема, която не ви е била твърде позната. И позволиха само през този доклад да се отнесе към презентацията. Съответно, всеки абзац от тази таблица на съдържанието трябва да бъде съставен по такъв начин, че след като го прочетете, веднага припомняте съдържанието на цялата глава.

Има два начина за планиране на текст:

• под формата на изречение от форма за призив към употреба: „Функции от средния клас“;

• под формата на въпрос, съдържащ ключовата идея на семантичния блок: "Какви функции изпълнява средният клас?"

В същото време отговорът, направен под формата на съдържание, а не списък на основните въпроси на текста, е по-ценен.

Най-често семантичният блок съвпада с абзаца. Има обаче и други ситуации. Така че понякога в един голям абзац могат да се съдържат два фрагмента, които носят напълно различна информация. В този случай всеки от тях ще трябва да бъде разпределен като отделен параграф от плана.

Случва се обратното: няколко абзаца разкриват различни аспекти на един и същ брой, следователно е невъзможно да се подчертае всеки елемент поотделно. Най-често това се случва, когато авторът изброява функциите или признаците на социално явление.

Например текстът „Среден клас“ е разделен на 8 параграфа; в четвърти параграф се казва, че средният клас изпълнява различни функции, а във всички следващи всяка от тези функции се разкрива на свой ред. Оказва се, че в тази задача има само 4 наистина смислени блока: всички функции, заедно с уводното изречение, трябва да бъдат обозначени с един абзац.

Правилният план за тази история ще изглежда така:

1. Същността на средната класа.

2. Съставът на средната класа.

3. Критерии за разпределение на средната класа.

4. Характеристики на средния клас

Или, ако предпочитате да изпълните 26-ата задача под формата на въпроси, можете да съставите съдържанието по този начин:

1. Какво е средната класа?

2. Кой принадлежи към средната класа?

3. Какви критерии отличават средната класа?

4. Какви функции изпълнява средният клас?

Моля, обърнете внимание, че формулярът на задачата не позволява предложения, които са твърде дълги, елементи, състоящи се от две или повече изречения, както и допълнителни подпункти като „1a“, „1b“, „1c“. Елементите, които съдържат думи, които нямат смисъл или изглеждат като част от фразата, извадена от контекста, няма да бъдат отчетени.

В този случай да изписвате фрагменти от текста в съдържателната таблица, ако те добре отразяват значението на абзаца и не съдържат излишни думи, не е забранено.