Как да организираме открит урок

Отворен урок е способността на учителя да покаже нивото на своите умения. Всеки учител има своя собствена система за организиране на подобни събития. В открит урок учителят показва свои собствени идеи и идеи, използвани в преподаването. Работата на учителя също се оценява: как представя материала на учениците, колко ефективна е тази форма на представяне.

Инструкция за употреба

1

Планът на урока започва с избора на тема, която ще бъде обсъдена на събитието. Трябва да е интересно както за учителя, така и за учениците. В крайна сметка, без значение как участниците се опитват да запомнят ролите си, те няма да могат да представят искрен интерес към комисията, ако темата не им е безразлична.

2

Можете да започнете урока, като интервюирате ученици по тема, която е била проучена в предишен урок. В този случай е по-добре да им дадете предварително конкретни задачи, така че да са добре подготвени. Така учителят ще може да покаже на комисията, че предишният материал е бил на разположение. Освен това студентите ще могат да получат сравнително високи оценки, тъй като ще бъдат предупредени предварително за строго проучване. И, разбира се, подгответе се за това.

3

Подаването на нов материал ще покаже комисията какви техники и методи учителят използва в учебния процес. След обяснението е необходимо да разберете какво са разбрали учениците от новата тема кои въпроси са възникнали. Дискусията трябва да е оживена, може би дори под формата на игра. Този момент на открития урок трябва да заеме по-голямата част от времето за проучване.

4

Добри помощници при подаването на нов материал ще бъдат методически материали, които трябва да са достатъчни за всички студенти, както и за членове на комисията. Можете да използвате плакати и други визуални материали.

5

Основното внимание по време на открития урок може да бъде съсредоточено върху доклада на един до трима ученици. В този случай е по-добре да им дадете задача, свързана с изучаването на минала тема.

6

Като алтернатива можете да дадете малко независима работа за консолидиране на предишния или новия материал. Но не е нужно да го влачите дълго, така че урокът трябва да е интересен и богат. Можете да поверите проверката на самите ученици, като ги помолите да обменят тетрадки. В този случай учителят ще комбинира анкетата, анализа на грешките и въпросите по материала.