Как да напишем психологическо и педагогическо описание на ученик

В процеса на обучение може да възникне ситуация, когато е необходимо да се състави психологическа и педагогическа характеристика за ученик. Може да се изисква при преминаване от клас в клас (например за обучение в друга програма).

Инструкция за употреба

1

За да напишете психологическо и педагогическо описание на ученик, включете училищен учител-психолог, класният ръководител на детето, както и преподавателите по предмет. Отчитането на техните мнения ще даде възможност за по-обективно характеризиране на ученика. Помолете ги да напишат мнението си писмено. Те ще бъдат включени в обобщеното изявление.

2

Помолете здравен специалист да опише соматичното здраве на ученика. Важно е да се отбележи съответствието на физическото развитие на ученика със стандартите. Освен това се записва броят на настинките годишно, наличието или отсъствието на хронични заболявания.

3

Назначете образователния психолог да характеризира когнитивни (когнитивни (внимание, възприятие, реч, усещане, мислене, памет, въображение), емоционални (чувства, емоции), волеви (борба с мотиви, вземане на решения, поставяне на цели) психични процеси. Това е много важно за определяне на нивото на психологическа зрялост на ученика. Той също така определя нивото на образователна мотивация на ученика. Необходимо са изброени негативни черти, наличието на отрицателни емоции, честотата и причините за тяхното проявление.

4

Обяснете на класния ръководител, че той трябва да анализира междуличностните връзки между децата в класа. По правило сред студентите се открояват приетите и изгонените (или изгонените). В допълнение, класният ръководител трябва да предостави информация за видимите отношения на ученика с неговите родители и други членове на семейството. Важно описание ще бъдат техните условия на живот, нивото на семейното благополучие. Ако училищният персонал има социален педагог, тогава консултирайте се с него за такава информация. Заслужава да се отбележи и интересите на детето, неговата склонност към някакъв вид дейност (учебни предмети, хобита и др.).