Как да оценявате знанията на учениците

Учителите в различни образователни институции се опитват всеки ден да насаждат знания в отделенията си, като провеждат уроци, лекции, практики и др. И въпреки че образователните системи в училище и например в университет са значително различни, те оценяват учениците и студентите по много сходни начини, от които има няколко.

Инструкция за употреба

1

Помислете колко дълго искате да оценявате учениците. Не губете от поглед сложността на материала. Ако тестът на знанията е планиран в средата на семестър или тримесечие, тогава той се нарича текущ и се извършва чрез изпълнение на писмени задания или устни интервюта.

2

Типични или контролни произведения, диктовки, експозиции и др. обикновено един или два урока (двойка) продължават навреме и правят възможно да не се остави един от учениците без надзор. Но, за съжаление, този метод не винаги е обективен, защото изневярата не е изключена: понякога от учебник, а понякога просто от половинка на бюро. Понякога учителят може да не следи подобен процес, което означава, че последващите оценки няма да съответстват на знанията.

3

Устното проучване може би е по-плодотворно. Но ако е индивидуално (например обаждане до дъската), имайте предвид, че за някои хора е трудно да говорят пред публика, т.е. оценявайте ги по-трудно. Разбира се, възможно е да се проведе урок под формата на разговор, задаване на определени въпроси, въпреки че подобно подреждане на точки е повърхностно и, разбира се, е невъзможно напълно да се елиминира работата с всеки ученик поотделно.

4

Ако в края на учебната година (семестър, тримесечие) възникне необходимостта от оценка на знанията, тогава най-добрите варианти за нейното прилагане са изпитите, тестовете, курсовите работи, заключителните тестове. Сега те също често използват тестове. Така например USE (Unified State Exam) е представен в по-голямата си част в тестова форма (само за най-трудната част от задачите не са дадени опции за отговор).

5

В случай, че ръководството на образователната институция няма нищо против, можете да поемете инициативата и да проведете контролен урок под формата на игра (например подобна на „Собствена игра“). По този начин можете да „затоплите“ интереса на учениците, в резултат на което те ще се опитат да се подготвят добре и да дадат добри резултати. Освен това спокойна атмосфера допринася за развитието на мисленето и прави възможно всички, дори и изоставащите, да се покажат в най-добрата си светлина. И необичайната ситуация ще помогне да се придобият знания най-твърдо и за дълго време. И на учителя е много по-приятно да оценява доброволни отговори.