Как да проведем урок

Талантлив актьор и опитен организатор, огнен оратор и строг, но справедлив критик, „ходеща енциклопедия“ и дете, което е запалено да играе - всички тези роли могат да бъдат реализирани от талантлив учител само за 45 минути учебно време! Но за това урокът трябва да бъде подготвен и проведен перфектно.

Инструкция за употреба

1

Практически е невъзможно да се проведе добър урок без подготовка, затова преди да звъни звънецът и учителят застане пред класа, трябва да се извърши сериозна предварителна работа. Колкото по-внимателно ще бъде подготвен урокът, толкова повече обмислени всички негови етапи и моменти, толкова по-добър резултат.

2

Първо трябва да разгледате темата на урока. Ясно е, че темата е отразена в работния план на учителя, но когато разработвате конкретна тема, си струва да помислите какъв материал ще бъде представен в урока, какви допълнителни източници на информация трябва да бъдат привлечени, какво ще бъде съотношението на новото и наученото, как тази тема отговаря на вече изучения материал.

3

Учителят начинаещ внимателно изработеният план на урока ще ви окаже безценна помощ. В процеса на провеждане на урока няма да му се налага трескаво да мисли какво още да заеме учениците си: цялата структура на урока, учебните задачи и методи, количеството време за завършването им ще бъдат отразени в плана.

4

За опитен учител е подходящ най-общият работен план в урока. Методистите настоятелно препоръчват на начинаещия учител да изготви подробен план, който отразява не само структурата на урока и задачите, които ще се предлагат на учениците на всеки етап, но и всички забележки на учителя, както и възможни отговори на учениците.

5

Когато разработвате план на урока, очертайте структурата му, планирайте време за проверка на домашното, обяснение на нов материал и тренировъчни упражнения. Помислете какви методи и форми на работа ще използвате на всеки етап.

6

За неопитен учител може да е трудно да си представи точно колко време ще отнеме за изпълнение на всяка от задачите. За да улесните това, можете да проведете "репетиция на урока" по време на подготовка за него, т.е. опитайте се самостоятелно да "проведе" урок от началото до края, като запишете времето на всеки от етапите. Но в този случай се случва и учениците, например, да се справят с една или друга задача по-бързо от планираното. В този случай би било хубаво да им предложим няколко допълнителни задачи, предварително обмислени и планирани.

7

По време на урока трябва да следвате определено темпо. Разбира се, е необходимо да се съсредоточим върху факта, че учениците имат време да се справят с предложените упражнения, но също така не трябва да „удължават“ времето си за изпълнение твърде много: по-голямата част от децата, като завършат по-рано, може да се отегчат и вниманието им ще бъде насочено към външни въпроси.

8

Важно е правилно да прецените ролята си на учител по време на обучението. Грешно е мнението, че учителят е активен в урока, а учениците са само възприемащата страна. Добрият учител организира учебния процес по такъв начин, че да бъде в постоянно взаимодействие с учениците. Ако е възможно, трябва да се опитате да включите огромната част от студентите в работата си.

9

Необходимо е постоянно да се мотивират учениците за изпълнение на всяка от задачите. Най-добрата мотивация е интересът, както и практическите ползи, които детето може да извлече от изпълнението на определена образователна задача. Интересът е перфектно „подхранван“ от игровите задачи. Разбира се, естеството на игрите трябва да се определя в зависимост от възрастта на учениците.

10

Струва си да се помни, че колкото по-млади са учениците, толкова по-често им е необходимо да променят дейности в урока. В противен случай децата бързо се изморяват, намалява вниманието и активността им. Писмените задания трябва да се редуват с дискусии, групова работа и работа по двойки. За по-малките ученици е необходимо да се осигури възможност да се движат по време на урока. За това можете да използвате например физическото възпитание.

11

В края на урока трябва да оставите няколко минути, за да анализирате задачата, която ще трябва да бъде завършена у дома. Ще бъде хубаво, ако учениците не само си запишат домашното, но и получат насоки от учителя как да изпълнят всяко от упражненията.

12

В заключение не забравяйте да обобщите урока. Обобщете какво научиха момчетата, какво научиха ново, какви знания и умения затвърдиха. Отбележете работата на най-активните ученици.

13

Опитайте се да не забавяте момчетата по време на почивката. И учениците, и учителите се нуждаят от време, за да се отпуснат и да се подготвят за следващия урок.